不平凡的萬(wàn)通學(xué)子——電路少年蘇一凡

17歲的年紀(jì)，你在做什么？這是個(gè)充滿爭(zhēng)論的問(wèn)題。這個(gè)年紀(jì)大部分的人都是學(xué)生，忙著復(fù)習(xí)迎考，忙著等待成績(jī)單，等待學(xué)期末的總體評(píng)價(jià)……誰(shuí)又能做到隨心而動(dòng)呢？

在萬(wàn)通汽車學(xué)校，有這樣一個(gè)學(xué)生，他在初中時(shí)各科學(xué)成績(jī)一直很好，尤其是數(shù)學(xué)，在班級(jí)中一直是名列前矛，是老師和同學(xué)們眼中的優(yōu)秀學(xué)生，在大家的思想中，他將和大多數(shù)人一樣，上完初中，然后高考、大學(xué)、踏入社會(huì)，找份體面的工作開(kāi)始生活，然而他卻有自己的想法。蘇一凡——注定不凡。

蘇一凡出生在江蘇，從小便喜歡各種機(jī)器設(shè)備。初中畢業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的他沒(méi)有和其它同學(xué)一樣繼續(xù)上高中，而是和父親商量，說(shuō)自己想要學(xué)一門技術(shù)。然而父親希望他上高中、考大學(xué)，在他的堅(jiān)持下，父親也認(rèn)可了孩子的想法，并表示要學(xué)就要送他到最好的學(xué)校學(xué)習(xí)。到多家院校考察后，了解到萬(wàn)通汽車學(xué)校擁有高檔整車實(shí)訓(xùn)中心、電器電控實(shí)訓(xùn)中心、電控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)中心……還攜手中、美、德、日、韓等品牌汽車制造商，推出萬(wàn)人"訂單式"培養(yǎng)計(jì)劃，確保每一名學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所專、學(xué)以致用。他們毅然決然的選擇了萬(wàn)通汽車學(xué)校。

入學(xué)后的張一凡，學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)，很快便沉迷其中。“他很喜歡思考，而且會(huì)從不同的角度鉆研”，張一凡的班主任說(shuō)到。這個(gè)看似平凡的孩子在這里有著非凡的表現(xiàn)，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，也掌握了一些基本功，學(xué)習(xí)汽車電路的課程時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一輛車的電路圖非常復(fù)雜，很難記住，而他想把所有電路圖都記住，因?yàn)檫@樣就能扎實(shí)的掌握汽車電路知識(shí)，接下來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)更容易。

走在學(xué)校里，經(jīng)常在學(xué)校各區(qū)域看到他。他還經(jīng)常到老師辦公室一聊就是大半天，然后回到宿舍自己琢磨，經(jīng)過(guò)向老師的請(qǐng)教和自己的思考，他準(zhǔn)備自己手繪一幅整車的電路原理圖，這樣對(duì)整部汽車的電路有了完整的概念，然后再分別畫出電源、啟動(dòng)、燈光信號(hào)、安全控制等模塊的圖。想到就干，張一凡買了長(zhǎng)達(dá)10余米的畫紙開(kāi)始下筆。
平時(shí)掌握的知識(shí)和他愛(ài)鉆研的精神，畫起電路圖來(lái)得心應(yīng)手，在教室、在宿舍，只要有時(shí)間，根本停不下來(lái)，“那段時(shí)間他連手機(jī)都不玩，整天就是畫電路圖”，張一凡的室友說(shuō)。一周后，他的作品完稿了，同學(xué)們找來(lái)尺子量了一下，長(zhǎng)達(dá)8米，里面詳細(xì)畫了汽車各模塊的電路、標(biāo)注、控制、尺寸，同學(xué)們對(duì)他無(wú)比崇拜，老師們都為他點(diǎn)贊。

剛開(kāi)始畫電路圖，張一凡按部就班的照著書上畫，他發(fā)現(xiàn)這樣畫達(dá)不到他想要的效果，于是開(kāi)始向老師請(qǐng)教。在與老師的交流中漸漸發(fā)現(xiàn)汽車線路接線是有特點(diǎn)和規(guī)律的，一般采用單線制、用電設(shè)備并聯(lián)、負(fù)極搭鐵、線路用顏色不同的線和編號(hào)加以區(qū)分，并以點(diǎn)火開(kāi)關(guān)為中心分成幾條主干線。全車電路一般都是由各個(gè)局部電路所構(gòu)成，它表達(dá)了各個(gè)局部電路之間的連接和控制關(guān)系。要把局部電路從全車總圖中分割出來(lái)，就必須掌握各個(gè)單元電路的基本情況和接線規(guī)律。他不光把各局部的電路圖畫完，而且還連接起來(lái)。找到了這些規(guī)律和特點(diǎn)后蘇一凡越畫越有感覺(jué)，用不同顏色、標(biāo)識(shí)繪制完成了整幅電路圖。

聽(tīng)到蘇一凡純手工繪制完成了整張車的電路圖的消息，多家企業(yè)表示：“像蘇一凡這樣堅(jiān)持、創(chuàng)新、有能力的人才是他們所缺乏的，都想把這樣的人才引進(jìn)到自己的企業(yè)中來(lái)，今后潛力無(wú)限。”看到他的進(jìn)步和企業(yè)的贊賞，班主任激動(dòng)地說(shuō)：“作為班主任，我不禁為他的勤奮與努力深感欣慰。他是一個(gè)靦腆而又上進(jìn)的孩子，在我眼里，他對(duì)汽修夢(mèng)想的執(zhí)著與熱愛(ài)是如此的堅(jiān)定。當(dāng)我晚間去查宿舍時(shí)，室友都已休息，他依舊借著臺(tái)燈的微光用筆在畫紙上勾勒出美麗的正負(fù)極。課間休息一有空，他總會(huì)用那五彩的畫筆給電路圖增添奇妙的色彩。他也曾問(wèn)我：‘老師，我的堅(jiān)持值得嗎？’我總會(huì)和他說(shuō)：‘機(jī)會(huì)從不會(huì)留給無(wú)準(zhǔn)備的人，只有堅(jiān)持才能收獲成功。’他也總是不忘和我逗趣兩句：‘老王啊，只有明德精技，才能知行合一。’萬(wàn)通的校訓(xùn)一直牢記在他心里，像一面鏡子，照亮他心中的汽修夢(mèng)。我總會(huì)對(duì)學(xué)子予以褒獎(jiǎng)，私下里和他們打成一片，他們也總會(huì)在有困難時(shí)第一時(shí)間去找班主任。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，他們都是一群為了夢(mèng)想而不斷拼搏的孩子，在追求夢(mèng)想的道路上，不能因?yàn)橐粫r(shí)的阻礙而影響了他們前進(jìn)的方向，這也是我們?nèi)f通所有老師的堅(jiān)定信念。為了孩子們的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)，作為老師，更要在這條追夢(mèng)的道路上，為了這群追夢(mèng)的孩子們保駕護(hù)航。”

大部分同齡人還在備戰(zhàn)中考、沖刺高考，在萬(wàn)通汽車學(xué)校，卻有很多像蘇一凡一樣學(xué)生，選擇自己感興趣的專業(yè)，走與眾不同的路，鑄造不平凡的人生。萬(wàn)通為學(xué)生提供了一片讓興趣生根發(fā)芽的沃土，讓一群技術(shù)精湛、思維開(kāi)闊的學(xué)子，把自己的才華和技能發(fā)揮到極致，在今后職業(yè)道路上也能獨(dú)當(dāng)一面，成為汽修界的有用之才。